¿Nacen los pequeños con la habilidad innata de aprender el lenguaje? ¿O el lenguaje se aprende completamente de otros? Estas preguntas son parte del clásico debate de lo innato versus lo adquirido y, ¡muchos investigadores han discutido sobre ellas por décadas!
Démosle una mirada a las tres teorías principales del desarrollo del lenguaje y lo que significan para ti.
Tres teorías del desarrollo del lenguaje
La teoría innatista
La teoría innatista sugiere que nacemos con un área de aprendizaje del lenguaje especifica en nuestro cerebro. Según los innatistas, esta área solo es responsable de aprender el lenguaje. Los innatistas señalan esta programación biológica para explicar el hecho de que los niños alrededor del mundo alcancen logros del lenguaje similares a edades similares.
Aquellos que apoyan la teoría innatista también creen que los niños están programados para entender reglas básicas de gramática, como combinar sustantivos y verbos para formar frases.
Los innatistas creen que los niños aprenderán el lenguaje como sea, sin importar el entorno en el que crezcan.
La teoría conductista
Por otro lado, la teoría conductista siguiere que el lenguaje se desarrolla como resultado de ciertos comportamientos: El imitar lo que oyen y responder a la retroalimentación que reciben. Por ejemplo, cuando un bebé dice “arriba” y el padre lo levanta, el significado de la palabra “arriba” se refuerza. O, cuando un niño pequeño le dice caballo a una cebra, y su cuidador lo corrige: “No, es una cebra.”
El aprendizaje conductista del lenguaje se basa en las experiencias directas del niño con su entorno.
La teoría interaccionista
La teoría interaccionista dice que ni solo la biología, ni solo el comportamiento, dan forma al aprendizaje del lenguaje, sino que es una combinación de las dos. En vez de que un área del cerebro este dedicada al lenguaje, los interaccionistas creen que los niños usan las mismas partes del cerebro para aprender el lenguaje, así como lo hacen para aprender otras habilidades. Dicen que, aprender un lenguaje depende mucho de las interacciones significativas con los padres y cuidadores que motivan a los niños a entender y a usar el lenguaje. Los interaccionistas enfatizan el valor de la atención conjunta, en la cual tanto el niño como el padre, están enfocado en la misma cosa mientras interactúan el uno con el otro.
Lo que esto significa para ti
¡En BabySparks estamos a favor de la interacción! Construimos todo nuestro programa alrededor de la investigación que muestra que la interacción significativa con tu pequeño forma su cerebro y afecta la trayectoria de su vida entera. También nos basamos en estudios reconocidos, cómo éste, que muestra el valor de la interacción entre padres e hijo en el aprendizaje del lenguaje.
Así que el aporte aquí es, no asumir que tu pequeño va a aprender el lenguaje naturalmente bajo cualquier circunstancia. En lugar de ello, sintonízate con tu niño y ofrécele experiencias de lenguaje reflexivas y abundantes. ¿Quieres saber más sobre cómo hacer esto? Dirígete a estos artículos:
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- Apoyando el desarrollo del lenguaje receptivo durante la primera infancia
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